RAMOWY ROZKŁAD DNIA W PRZEDSZKOLU

I. ZAJĘCIA PORANNE

6:30–8:45 Schodzenie się dzieci do przedszkola. Czynności opiekuńcze i organizacyjne. Kontakty indywidualne z rodzicami. Zabawy swobodne, zgodne z zainteresowaniami, potrzebami i możliwościami dzieci, podejmowane indywidualnie oraz w małych zespołach. Zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe i dydaktyczne. Korzystanie z kącików zainteresowań. Wspieranie samodzielności i aktywności własnej dzieci. Indywidualne wspieranie rozwoju dzieci.

8:45–9:00 Zabawy ruchowe i ćwiczenia poranne, zabawy muzyczno-ruchowe oraz logopedyczne, dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci. Czynności porządkowe w sali. Przygotowanie do śniadania. Kształtowanie nawyków higienicznych oraz zasad kulturalnego zachowania się.

 9:00–9:20 Czynności organizacyjne. Śniadanie. Wspieranie samodzielności dzieci podczas spożywania posiłku. Kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych i żywieniowych oraz zasad kulturalnego zachowania się przy stole.

II REALIZACJA ZADAŃ EDUKACYJNYCH

9:20–11:30 Realizacja zadań wynikających z podstawy programowej poprzez zabawę, aktywność własną dzieci, działania badawcze i eksperymentalne, aktywność ruchową, muzyczną, plastyczną, konstrukcyjną i twórczą oraz sytuacje i zajęcia edukacyjne organizowane przez nauczyciela. Zabawy swobodne i tematyczne, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. Organizowanie aktywności indywidualnej, w parach i małych zespołach. Indywidualizacja działań odpowiednio do potrzeb, możliwości i tempa rozwoju dzieci. Realizacja innowacji pedagogicznych, programów autorskich i projektów edukacyjnych. Pobyt na świeżym powietrzu, spacery, obserwacje i poznawanie najbliższego środowiska. Zabawy ruchowe oraz aktywność sprzyjająca rozwojowi fizycznemu i dobremu samopoczuciu dzieci.

11:30–12:00  Czynności samoobsługowe i higieniczne. Przygotowanie do obiadu. Obiad- wspieranie samodzielności dzieci podczas spożywania posiłku, kształtowanie zasad kulturalnego zachowania sie przy stole. Czas na odpoczynej i wyciszenie, dostosowany do indywidualnych potrzeb dzieci. Słuchanie literatury dziecięcej, muzyki relaksacyjnej lub inne formy odpoczynku.

 III. ZAJĘCIA I AKTYWNOŚCI POPOŁUDNIOWE

12:00–13:30 Indywidualne wspieranie rozwoju dzieci. Działania odpowiadające potrzebom i możliwościom dzieci. Zabawy w kole, zabawy stolikowe, konstrukcyjne, tematyczne i ruchowe.  13:00–15:00 Zajęcia rewalidacyjne, wczesne wspomaganie rozwoju oraz zajęcia wynikające z udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej – zgodnie z potrzebami dzieci, opiniami i orzeczeniami oraz organizacją pracy przedszkola.

13:30–14:00 Podwieczorek. Czynności higieniczne. Wspieranie samodzielności dzieci oraz kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych i zasad kulturalnego zachowania się podczas spożywania posiłku.

13:30–16:30 Zabawy swobodne i aktywność dzieci zgodna z ich zainteresowaniami, potrzebami i możliwościami – w sali oraz na świeżym powietrzu. Zabawy ruchowe, konstrukcyjne, tematyczne, muzyczne i dydaktyczne. Korzystanie z kącików zainteresowań. Indywidualne wspieranie rozwoju dzieci. Kontakty indywidualne z rodzicami. Czynności organizacyjne, samoobsługowe i porządkowe. Przygotowanie dzieci do wyjścia z przedszkola.